domingo, 23 de mayo de 2021

Concluyó el primer año del postítulo en Educación Humanizadora dictado en Mendoza

Concluyó el primer año del postítulo en Educación Humanizadora dictado en Mendoza

 


La actualización académica Educación Humanizadora: aprendizaje intencional, afectividad y nuevos roles en el espacio educativo, realizó el encuentro de cierre de su primera cohorte el pasado miércoles 19 de mayo, de modo virtual. El postítulo fue dictado en el Instituto de Educación Superior de Formación Docente y Técnica 9-002 Tomás Godoy Cruz, institución pública de gestión estatal ubicada en la provincia de Mendoza.

En una atmósfera de gran afectividad, el equipo docente junto a los y las estudiantes compartieron sus testimonios de lo aprendido y experimentado durante este año de estudio y práctica de los fundamentos de la Pedagogía de la Intencionalidad. El postítulo, en el cual cursaron cerca de 40 estudiantes, cuenta con aprobación de la Dirección General de Educación de la provincia. La coordinación de la actualización estuvo a cargo de Andrea Novotny, mientras que las docentes Noelia Cartofiel, Pía Pagano y María de los Ángeles Curri coordinaron los módulos. Fueron parte de los módulos un equipo de docentes de distintas provincias argentinas, Perú y Brasil.

"Hermoso encuentro, sigo impresionado con cada relato compartido, cómo se pudieron transmitir virtualmente las bases de la Educación Humanizadora. Fue muy inspirador, renueva la energía de creer que estamos cada día un poquito más cerca de ese futuro querido", remarcó Atilio Clementín, docente del postítulo.

Se continuarán con nuevas cohortes de la Actualización Académica, mientras que en junio comienza la Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Humanizadora –también con aprobación mediante resolución provincial- que profundizará en los contenidos que abordados durante el primer año.

La actualización se fundamenta en el libro Pedagogía de la Intencionalidad, Educando para una Conciencia activa, de Mario Aguilar y Rebeca Bize; y en los aportes del Nuevo Humanismo de Silo. El equipo docente es parte de la Corriente Pedagógica Humanista Universalista (Copehu), que viene desarrollando contenidos, realizando encuentros internacionales de educadores/as y habilitando espacios educativos desde 2011 en distintos países.


A modo de síntesis para finalizar, la profesora Noelia Cartofiel compartió el relato "Somos semillas" recuperando los aportes de los y las estudiantes:

“Los y las vamos a invitar a que nos tomemos algunos minutos…

Vamos a cerrar los ojos para encontrarnos con nosotros y nosotras mismas.

Vamos a ser conscientes de nuestra respiración, inhalamos y exhalamos. En cada inhalación sentimos cómo se llena de luz nuestro interior. En cada exhalación notamos cómo nuestro cuerpo se va relajando.

¿Cómo están mis pies?

¿Qué registro tengo de mi cuerpo?

¿Cómo está mi mente?

¿Cómo siento mi corazón?

¿Puedo reconocer la tensión?

¿Puedo acallar mis pensamientos?

¿Puedo percibir el latido de mi corazón?

Respiramos…

Abrimos los ojos…

Nos miramos…

No sólo la imagen de la cámara, ni qué refleja la pantalla.

Recorremos nuestras miradas.

¿Puedo reconocer la mirada de cada uno y cada una de las que están en el encuentro?

Respiramos…

Este es un regalo que queremos dejarles para que guarden en algún rincón de su corazón.

SOMOS SEMILLAS

Había una vez, en un lugar muy muy lejano…

Bueno no es que “había", sino que hay y habrá. Y tampoco en un lugar tan lejano… acá cerquita, a la vuelta de la esquina, en alguna mirada que se escapa por encima de algún barbijo, en alguna risa ruidosa que se cuela en un micrófono sin silenciar en una reunión de Zoom, en un mensaje contestado tarde pero con las palabras justas y precisas, en un abrazo, en un respiro, en un encuentro…

Bueno me fui de tema…

Había una vez, hay y habrá un grupo de semillas. Unas semillas danzarinas e inquietas, unas semillas llenas de vida, de vocación, de esperanza, de conciencia, de gratitud, de transformación. Pero, como suele pasar con la mayoría de las semillas, se sentían pequeñas, se creían solas en ese mar verde que nos regala el pasto de algún campo. Las semillas no podían reconocerse llenas de vida, llenas de luz.

Pasaron los días y empezaron a sentir el llamado de la naturaleza, de la sabia y maravillosa naturaleza.

Ahora las semillas tenían que elegir entre seguir conservando su forma, es decir no romperse y poder seguir siendo un pequeño milagro que guarda en su interior toda la magia de la vida.

O romperse, renacer, crecer, fluir, llenar de significado su existencia.

Así que poco a poco se dejaron habitar por ese llamado a salir a la vida.

Y como en cada ruptura, que a veces es dolorosa, a veces difícil pero siempre oportuna, se dejaron atravesar y así nacieron algunos pequeños brotes. Brotes diversos, brotes con distinta textura, con distinto color, con distinta magia en su interior. Brotes que eran el comienzo de una nueva vida, de una nueva forma.

Algunos crecieron de a poquito y con algunas resistencias.

Otros brotes salieron rápido a la luz apoyados en su ética interna y crecieron con tal rapidez que llenaron de verde naciente el parque.

Algunos brotes confusos no supieron qué hacer, pero con la fuerza del conjunto se animaron a abrirse paso a la vida.

Porque la vida es eso, un nuevo brote, un nuevo renacer, pero sobre todo reverdecer. Reverdecer en inspiración, en apertura, en un huracán de emociones y en felicidad, pero sobre todo en gratitud. Reverdecer y renacer como un fuego que abre camino iluminando lo que creíamos a oscuras.

Y así, conforme crecían también descubrían, sanaban, volaban, comprendían, se desafiaban, se deconstruían y reconstruían e iban cambiando el lugar que habitaban.

Y los brotes renacieron en tallos.

Y los tallos se convirtieron en troncos.

Y esos troncos se hicieron grandes y fuertes como árboles.

Y esos árboles fueron atravesados por el invierno y sus fríos. Por el otoño y su manía de empujarnos a soltar. Por la primavera y sus ganas de florecer y renacer. Y el verano, qué decirles del verano, que con su calidez y afectividad nos muestra los frutos de todos nuestros procesos y caminos elegidos.

No hubo dos árboles iguales. No hubo dos árboles del mismo tamaño ni con el mismo verde naciente. Lo que si hubo fue un conjunto de árboles que con aprendizaje, conciencia perpetua, identidad y humanidad, se sentipensaron todos los días y nunca olvidaron que fueron semilla de un cambio raíz, de un nuevo renacer, de un constante aprender y de una emocionalidad sempiterna.

"Somos semillas", nos repetíamos como equipo docente cuando comenzó este camino.

"Somos semillas", decía un amigo que nos dejó el legado de renacer incluso cuando él se fue.

"Somos semillas", nos recordamos cada vez que nos tenemos que reinventar porque nos sentimos lejos de nuestra unidad interna.

Y hoy les decimos: no se olviden nunca que son semillas, que nos llenaron el camino de brotes de aprendizaje y nos empujaron a comprender en profundidad, que abrirse paso a la vida, desafiándonos profesional y personalmente, es un proceso complejo pero necesario.

Somos semillas de aprendizaje, conciencia y afectividad para Humanizar la Tierra.

Somos semillas aún en terrenos hostiles, aún en una pandemia, aún en tiempos difíciles.

Así como hay un mar de fueguitos, como decía Galeano, hay semillas de cambio todas diferentes y con su propia intensidad, que reverdecen a su tiempo con tanta fuerza interior que contagian y empujan, que cambian y llenan de vida todo lo que tocan.

Ustedes son semillas…

Gracias…”

lunes, 8 de junio de 2020

Comienza la actualización académica en Educación Humanizadora en el Instituto Tomás Godoy Cruz de Mendoza

Comienza la actualización académica en Educación Humanizadora en el Instituto Tomás Godoy Cruz de Mendoza

El pasado viernes 5 de junio se inició la Certificación de Actualización Académica en Educación Humanizadora – Aprendizaje intencional, afectividad y nuevos roles en el espacio educativo (Res. DGE 3919/19). Este espacio está destinado a supervisores, directivos y docentes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

El postítulo docente, coordinado por la licenciada Andrea Novotny y propuesto por el Instituto Tomás Godoy Cruz -Mendoza-, debería haber comenzado en marzo presencialmente, pero se pospuso su lanzamiento por el aislamiento social, por tanto se realizará en el marco de la virtualidad. Igualmente, el modo presencial comenzará cuando se retorne la cursada en las aulas a nivel provincial.
El objetivo general de la actualización es generar una instancia de formación y aplicación experiencial en Educación Humanizadora, para optimizar el desempeño docente en el sistema educativo, poniendo énfasis en los conocimientos y prácticas referidas al aprendizaje, la afectividad y los nuevos roles en el espacio educativo.
Asimismo, se apunta a dar a conocer los fundamentos teóricos y experiencias de la Pedagogía de la Intencionalidad y su metodología en Educación Humanizadora, así como brindar las herramientas prácticas desarrolladas desde esta concepción pedagógica para su implementación en la actividad docente dentro del sistema educativo en sus distintos niveles. Además, busca generar un espacio de experiencias e intercambios que habiliten a docentes en la resignificación del enseñar y el aprender, su adecuación a los nuevos tiempos y a la sensibilidad, intereses y aspiraciones de las nuevas generaciones. También se plantea integrar a quienes realicen la Actualización Académica, en una dinámica de construcción colectiva del conocimiento.
Más información: 9002jefaturaformacioncontinua@gmail.com

martes, 2 de junio de 2020

Taller experiencial "Aprendizaje y Afectividad. Cuidado, autocuidado y vínculos pedagógicos"

Taller experiencial "Aprendizaje y Afectividad. Cuidado, autocuidado y vínculos pedagógicos"


El sábado 30 de mayo realizamos el taller experiencial virtual "Aprendizaje y afectividad. Cuidado, autocuidado y vínculos pedagógicos", en el que participaron 110 personas de distintos puntos de Argentina, Brasil, Perú, Bolivia, Chile, entre otros países. El taller fue dado por las profesoras Analía Corradi y Noelia Cartofiel y por la licenciada Andrea Novotny, del equipo de Copehu Argentina.

En el siguiente link se puede acceder al video del taller: https://www.facebook.com/Copehu/videos/252900865989661/

Durante el encuentro se trabajó la llave "Aprendizaje y afectividad" del libro Pedagogía de la Intencionalidad de Mario Aguilar y Rebeca Bize, se dieron herramientas internas para profundizar en esa afectividad en los ámbitos educativos, en la relación entre docentes y estudiantes y en toda la comunidad educativa. Además, se reflexionó acerca de cómo la afectividad puede contribuir en la construcción de una Educación Humanizadora, aún en el contexto social actual atravesado por la pandemia, el aislamiento que generaron distintas formas de virtualidad en la educación formal y no formal.

Este fue el primer encuentro de un ciclo de talleres experienciales de cuatro jornadas el último sábado de cada mes. El próximo será "Salud y educación postural. Relación con el propio cuerpo en el desarrollo integral" el sábado 27 de junio a las 17 hs vía Zoom y en directo por la página de Facebook de Copehu.








jueves, 7 de mayo de 2020

Copehu en la revista Trama y Contraluz del IES Tomás Godoy Cruz

Copehu en la revista Trama y Contraluz del IES Tomás Godoy Cruz

La revista del Instituto de Educación de Formación Docente y Técnica 9-002 "Tomás Godoy Cruz" de Mendoza, Argentina,  publicó la nota "Pedagogía de la Intencionalidad: un nuevo paradigma de educación humanizadora" escrita por Andrea Novotny, licenciada en Ciencias de la Educación (UBA), Profesora del IES  9-002 “Tomás Godoy Cruz”, integrante del Equipo de Copehu de Argentina. 

 Resumen
Un interrogante que nos venimos planteando muchxs educadorxs es cómo ser docentes en este nuevo milenio. Hoy la situación dentro del sistema educativo está constituida por estudiantes del siglo XXI y docentes formados en el siglo XX, dentro de instituciones educativas y paradigmas que surgieron en el siglo XIX. ¿Cómo educar en este contexto?
Hoy urge una transformación de fondo, pues el mundo cambió y ya el sistema en su estructura general -política, económica, social y cultural- no está dando las respuestas necesarias a las necesidades y aspiraciones humanas actuales y, muy especialmente, ya no responde a la sensibilidad de las nuevas generaciones. Una sensibilidad a todas luces solidaria, noviolenta, horizontal, de reivindicación de sus derechos y fuerte compromiso con los temas de género y ecológicos, con capacidad de autorregulación y autogestión. Hoy más que nunca podemos afirmarlo cuando quienes encabezan las marchas exigiendo justicia social, el cumplimiento de los derechos humanos y diciendo basta a la violencia manifestada en todas sus formas, son las nuevas generaciones. 
Este artículo invita a la reflexión para tomar conciencia del peso que tiene esta problemática hoy en la educación y la candente necesidad de repensar el significado de educar, el para qué educamos y las estrategias de trabajo dentro del aula.
Link a la nota completa: 
https://tramaycontraluz.com/2019/12/10/pedagogia-de-la-intencionalidad-un-nuevo-paradigma-de-educacion-humanizadora/

miércoles, 6 de mayo de 2020

Copehu en la Radio: Entrevista en FM 98.7 de Concordia

Copehu en la Radio: Entrevista en FM 98.7 de Concordia

En el programa "Actitud" emitido por  Radio24 98.7 Mhz de Concordia-Entre Rios, fueron entrevistados tres educadores/as de Copehu de Argentina y Brasil.
Se refirieron al encuentro virtual realizado recientemente con más de 80 educadores/as de distintos países de Latinoamérica y de los proyectos que se encuentra impulsando la Corriente Pedagógica Humanista con el objetivo de contruir un nuevo modelo pedagógico basado en la Educación Humanizadora, entre otros puntos de un interesante debate.



Para escuchar la entrevista: